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农户连学校,基地接食堂--布托县四项措施解决蔬菜供应难问题

凉山门户网      http://lsz.cdmhw.com/    发布时间:2013年3月11日   来源:凉山教育网

     布拖县地处大凉山深处,气候恶劣、土地贫瘠,加上农民长期以来养成的耕种模式,导致了该县物资缺乏,特别是学生食用的蔬菜等物品极为紧缺,为切实解决学校食堂大量的新鲜蔬菜供给,布托县县出台了“农户连学校,基地接食堂”的“挂、包、帮”措施。

     一是找好一条路子,落实“抓深入,摸实情”。沙洛乡交通便利,气候条件较好,为建立蔬菜基地提供了有利条件。教育局与沙洛乡党委政府通过广泛、深入的调研,制定“挂、包、帮”模式——创建“农户连学校,基地接食堂”的蔬菜基地。

     二是做好一个规划。借以完善学校基础设施建设为重点的四川省民族地区第二轮十年行动计划之东风,按州教育工作总结会上提出的“在扩大食堂供餐模式中逐步缩小蛋奶模式的营养计划”之要求,规划、储备和争取项目资金,完善学校食堂功能,提高服务效率和能力。蔬菜基地建设分三步走:

     第一步,由帮扶领导小组规划基地及蔬菜品种,沙洛乡中心校与51户农户签订协议;请技术人员作现场指导,由农户种植和管理,实行订单农业。以已着手实施的40亩蔬菜基地和沙洛乡中心校食堂为基础,到明年春季开学时形成面积达100亩、能够为布拖中学、特木里小学、县民族小学及附近学校提供优质新鲜蔬菜的初步规模。

     第二步,以第一步为起点,整合农户和帮扶资金、项目资金,建设学校食堂专供养猪场,形成产业互动。

     第三步,以第二步为起点,形成专项的资本积累,实现扩大再生产,最终形成农户以土地和资金形式入股、以产业为纽带的新型农村合作模式,将产品推向县内各校和市场。

     三是形成一个常规,落实“抓督查,保实效”。由教育局党委牵头,县政府教育督导室负责人和政府督学组成,组建县教育系统帮扶工作督查领导小组,按照职能职权对教育系统“挂、包、帮”工作和各部门对各校的教育帮扶工作进行督导与指导。

     四是树好一批典型,落实“抓宣传,造氛围”。以沙洛乡非吾村“农户连学校,基地接食堂”模式,洛古乡中心校勤工俭学基地的规范种植以及交际河中学和拖觉中心校的小农场建设为示范点,逐步在全县各校学习推广。

     蔬菜基地的建设工作,初步解决了布托县县蔬菜难的问题,对学校营养改善计划工作的开展起到了积极推动和促进作用。

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